学研教室長野事務局の
先生方との勉強会の一つに
私たちのゼミ通称「わたゼミ」
というものがあります。

私は、「苺チーム」の一員として、
毎月一回グループディスカッション
を通して勉強をしてきました。

今回は今年度の最終回。
自分の一年の変化を振り返る回
だったのですが、
これがとても素敵な時間でした。

学研教室の先生は、
それぞれの地域で教室を開室しているので、
実はとても孤独。

もちろん、
研修会があるので、事務局からの
手厚いサポートを頂けます。

でも、
私たちが知りたいのは、
もっともっと
実務的なことだったりします。

子どもたちへの接し方から始まって、
運営についてのちょっとしたことまで、

「これって、ほかの教室はどうしているの？」
「こんな時、どうしたらいいの？」
そんなことを日々感じているのです。

そんな、私たちの内面を
満たしてくれるのが
この、私たちのゼミ「わたゼミ」です。

・子どもたちに自信をもたせるには？
・子どもたちに学ぶ喜びを感じてもらうには？
・子どもたちに笑顔になってもらうには？

チームの先生方と、思いやアイディアを
共有することで、学研教室への「愛」を
深めることができました。

私の教室「深志3丁目教室」は、
開室から7年ですが、
私の学研教室との出会いから40年を超えました。

学研教室で育った私が、
わが子を学研教室に通わせたい。
近くにないのなら私が先生になろう！

そう思って飛び込んだ、
学研教室の先生という仕事。

「わが子のため」
と思っていた開室当初から、

「地域の子どもたちのため」
にへと思いが広がっています。

勉強って、
「わからない!」が現れては立ち止まり、
「なるほどね。」と先に進んで行く。

毎日コツコツ、コツコツ、、
地味な作業のくり返し。

コツコツを続けていく途中で、
「おや？勉強って楽しいかも？！」
という気持ちが生まれるのかもしれません。

お恥ずかしながら、
私は、この歳になるまで、
勉強がこんなに楽しいだなんて
知りませんでした。

というか、
「勉強が好き！」と、
大きな声で言うことは
恥ずかしい事だと思っていた
のかもしれません。

「勉強が楽しい！勉強が好き！」
と、子どもの頃の私が
自信を持って口にしていたら、
また違った景色が見えていたのかも
しれないなと思うのです。

私は、
地域の子どもたちが
学研教室の学びを通して、

「勉強が大好き！！」と、
胸を張って言えるように、

子どもたちの学びを
サポートしたいと思っています。




わたゼミの最後の発表で使った私のまとめシート
それを見て「これ何？ミニトマト？」と子どもたちに
言われているところ。

ミニトマトじゃなくて、苺です（涙）

#カクベン